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81.
文章分析了人工智能技术的发展对制造业岗位的影响及机电一体化技术专业需要进行转型的依据,探讨了机电一体化技术专业培养方向、人才规格和培养目标的转型,着重研究专业课程体系与课程的重构、专业教学改革以及教学创新团队的塑造.通过转型实践,机电一体化技术专业适应性转型呈现三大特色:一是紧跟智能装备与产业升级,探索多学科多领域多专业技术融合,深度整合课程,构建模块化课程体系:二是采用信息化教学,建设数字化课程,虚实结合开展技能训练;三是杰出人才引领,构建校企融合教学团队. 相似文献
82.
借助新中国成立以来的历史数据,分析70年间中国经济高速增长的主要动能及其转换过程。通过数理推导,首先扩展出含有人力资本分布的经济增长模型,然后对各个历史时期的增长动能进行分解,发现实物资本对经济增长始终具有重要的促进作用,人力资本则在20世纪90年代后开始显著促进经济增长,逐渐成为保持中国经济持续增长的新动能。人力资本分布对经济增长的影响以人力资本积累产生显著作用为前提,分布的平衡化有利于人力资本的积累和溢出效应,进而间接促进经济增长,但促进中国经济增长的人力资本结构不是按照受教育程度“阶梯型”分布,而是“剪刀型”分布。因此,应当将人力资本作为经济增长新旧动能转换的着力点,进一步优化教育资源投入,改善人力资本结构,使人力资本积累及其结构更好地耦合产业结构调整和升级,更有效地赋能经济增长。 相似文献
83.
《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2021,(5):19-26
在全球生态问题日渐严重的情况下,生态学马克思主义理论家们在马克思哲学与现代科学有机融合的基础上,运用唯物辩证的生态学思维批判资本逻辑统治下社会新陈代谢的断裂现象,在反思夸大人的绝对主体性和否定人的主体性的二元对立的过程中,寻找克服生态危机下西方资本主义社会主体性理论困境的现实途径,但由于未能找到超越资本主义生产方式的现实途径,其主体性思想存在自身难以克服的理论局限。新时代中国特色社会主义提出"五位一体"的总体部署,依托社会主义市场经济建设创造更多物质财富,并以公有制为主体多种所有制并存的基本经济制度为基础凝聚各阶层人民的利益共识,贯彻一切为了群众、一切依靠群众的以人为本的社会发展理念,从而为克服福斯特主体性理论困境找到现实途径,为推动全球生态文明建设提供宝贵的实践经验。 相似文献
84.
裴欣欣 《当代教育理论与实践》2021,13(1):145-150
根据教育生态学观点,作为关键生态因子的教师对大学英语教学生态系统整体性、系统动态平衡和生态因子有机关联具有重要作用。目前学术英语教学中存在着教师知能结构单一、跨学科动因与知能缺失、学科融合能力不足、自主发展意识欠缺等问题,导致大学英语教学生态系统失衡,亟须构建强调学科融合和信息技术的学术英语教师多元知能发展体系,并针对教师自主发展素养、协同发展和组织制度支撑等方面存在的问题,从教师个体发展、群体发展、组织发展、制度建设等各生态环境因子的调整和适度配合来研究学术英语教师多维多路径转型与发展,以满足大学英语生态系统达到动态平衡的要求。 相似文献
85.
高顺起 《广东轻工职业技术学院学报》2021,20(1)
习近平生态文明思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是向全球生态文明发展贡献的中国智慧,我们应当系统地认识习近平生态文明思想的科学内涵和时代价值,通过完善生态保护及治理制度、坚持长期的绿色发展道路、加强国际合作和全球生态文明新理念的培养来推动以绿色发展为核心的美丽中国建设及以人民为中心的高质量绿色发展。 相似文献
86.
在信息化向数字化迈进的时代背景下,梳理典型国家数字化转型战略布局及产业变革态势,挖掘数字化变革对人才社会能力与专业能力的最新需求。在国家职业教育改革及高职院校持续扩招等政策措施指引下,探索高职院校勇担新使命,创新管理模式、推动教学改革、提升培养质量的新理念与新方法,以期输送高素质数字化应用型人才,助力经济社会转型发展。 相似文献
87.
确立地方新建本科院校“转型发展”方针,是高等教育体系结构调整对多种政策方案遴选的结果。如此选择,从静力学角度分析,是基于高职院校“升格”方案的风险较大,“职教分级制”方案未能回应高校特色发展问题。从动力学角度分析,则涉及议题建构、动员技术等策略性框架,背后更有“知识理性”、“理念”、“权力/利益”等因素影响。政策方案遴选是围绕规则重构的“政治过程”,不能仅从“知识理性”角度简单倡导规划。决策层要为不同方案的平等竞争提供平台,实现不同价值、利益的聚合,提升教育政策的治理能力现代化水平。 相似文献
88.
89.
学生的教育包括德智体美劳各个方面,其中德育占据了首要地位,一个人的思想问题是首要问题。国家的教育政策,把培养人的问题摆在首位,社会主义的教育方针,根本问题是为谁培养人,培养什么样的人。一个国家的文明程度,在一定程度上取决于这个国家公民的思想觉悟程度以及文化修养水平。因此,要提高学生的思想道德修养,培养他们成为一个有文明、有礼貌的社会主义接班人。具体的教学实践过程当中,先培养学生如何去做人,然后培养他们学习科学文化知识,让他们能够全面发展。学生的思想认识提高了,他们的言谈举止、行为习惯就合乎校规校纪,内在的心灵之美也就体现出来了。 相似文献
90.
沈越 《北京师范大学学报(社会科学版)》2006,(5):117-122
中国经济学是在马克思主义经济学指导下专门研究我国经济改革与发展的理论经济学,它既不同于具有一般普遍意义的经济学,也不是指导经济工作的应用经济学。中国社会主义市场经济体制形成、发展的特殊路径决定了中国经济学不仅仅是一门“解释经济学”,它还肩负着“改造世界”的职责。政府主导型的市场模式和后发展经济使中国经济问题不都能在西方经济理论中找到现成答案,也不是仅仅利用西方现有理论来分析中国问题就能完成的。这需要中国经济学家从我国改革和发展的实际问题出发,在借鉴西方经济学理论的基础上,实现理论创新才能完成。在中国经济学建设过程中,德国经济学界在处理经济学国际性和本土性方面的经验,值得我们汲取。 相似文献